为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035 年）》中“完善拔尖创新人才发现和培养机制”战略目标，香港中文大学（深圳）思廷书院作为承办单位，与南方科技大学粤港澳大湾区高等教育大数据研究中心、南方科技大学创新创意设计学院等单位共同举办“拔尖创新人才培养”系列研讨会＋工作坊活动。活动得到全国范围内众多高校的关注，十余所一流高校的教师及管理团队报名参加了为期三天的学习。

5月28日下午，“拔尖创新人才培养”系列活动的学员们来到香港中文大学（深圳）。思廷书院作为东道主之一，为学员们设计了半天的沉浸式书院育人的体验学习活动。在简短的书院环境参观之后，思廷书院用书院的六届毕业代表植物为组名，将学员随机分成六个小组，然后借助思廷书院的品牌活动不二倾谈，组织了一场以中国内地高校书院制育人为主题的交流活动。

院长之声:书院成长的领航人

在活动开始前，南方科技大学粤港澳大湾区高等教育大数据研究中心联席主任韩蔚教授致辞欢迎大家，她鼓励学员们可以积极思考充分讨论，希望思维的火花能够带给中国内地高校书院制度的探索一定的启示。

接着，思廷书院院长陈永勤教授从香港中文的大学的校史分享了当代华人社会书院制的发展演进，以思廷书院的“全人发展项目+书院品牌活动+学生支援体系”三位一体的实践经验为例分享了书院制在内地本土化的挑战与机遇。

师生之音:书院成长的鲜活注脚

不二倾谈活动主持人、思廷书院院务副主任葛丽莎老师，首先介绍了活动的定位和规则，“不二”即无分别，讲者和受众平等交流，观点无高下，希望在没有追求所谓标准答案的限制下，参与者们可以畅所欲言，“问题的答案也可以是问题”。丽莎老师将本次漫谈分为三个板块，即书院制育人的“何以必要”“何以可能”“何以可为”三大核心议题，邀请思廷书院的师生用各自亲身故事作为引子，为一场书院制路径的探索和发展打开更多思考的可能。

优秀毕业生黄瑞涵同学率先分享了自己参与“思廷看见-罗富昌粤港澳大湾区访学计划”的经历。她提到，书院帮助她走出课堂，深入大湾区前沿科创企业，在真实的产业环境中拓宽视野、激发创新思维。“这不仅是一次访学，更是一次职业想象力的重塑，书院为我们架起了连接象牙塔与真实世界的桥梁。”除了带领学生走出校园，思廷书院也做了很多向内探索的努力。比如瑞涵在大学的最后一个学期，参与了同舟计划“兰不倒我”减压团体辅导活动。

在场的思廷书院学生辅导与发展组的徐绘博老师，借由瑞涵的经历介绍了思廷书院学生支援体系的同舟计划，并通过这样的项目构思来说明书院制度何以必要。在大学不同阶段有不同的困惑，同舟计划这样的团体辅导，更多是用同学间的动力来支持彼此，最终达到疗愈效果。在减压团体活动中，老师们把一株植物作为自我外化的工具，让同学们通过学习观察照料植物来明白如何观察和照顾自己。这样的成长不仅发生在学生身上，丽莎老师和绘博老师几乎异口同声地说：“与同学们一起参与同舟计划，好像我也获得了一次重新成长的机会。”

量化金融专业的大三学生乔艺泽把自己的书院就读体验用这样一句话来概括——“在书院，我找到了大学的另一种可能”。作为成长于国内小学和中学的她，从小没有机会仔细探索自己的人生道路。进入到书院，通过参与多种多样的全人发展项目和书院活动，通过担任书院学生助理，通过和不同专业的院友在各种书院构建的社交场域中交流，艺泽发现了来自书院的一种无形的力量：它没有一味强调我们必须成为“多么厉害的人”甚至也不会告诉你必须要成为哪一种，而是慢慢引导你去探索“我想成为怎样的人”。书院的教育是发生在传统课堂之外的，它建构于生活哲学之上，又充满了温情和接纳“书院重塑了我的大学体验，让我明白了成长的真谛在于自我发现。”

来自西安交通大学的李华老师有感而发，大学的教育工作者首先要深刻思考“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。书院制作为育人模式时代化的一种探索，是落实“立德树人”根本任务、推进教育强国的重要路径。在书院与学院及各部门的分工协作方面，仍需立足各校实际，在实践中探索适合自身的发展道路。

大四临床医学专业的王宇驰同学则从自身转专业的经历出发，讲述了书院如何成为他学术转向的“安全网”和“加油站”。他特别强调了书院是大有可为的，特别在整合多方资源中的书院发挥着极其重要的作用：“书院不仅仅是住宿的地方，更是政府、高校、企业、第三部门协同育人的枢纽。在转专业的迷茫期，书院导师的精准指导、与企业参访带来的实践认知，为我点亮了前行的道路。”他也分享了书院在服务学习领域的创新引领作用。

大湾区大学的许瑶瑶老师听完宇驰同学的分享，从书院的社会价值谈及书院制的传统，既有宋明时期的四大书院，也有生于牛剑的西方书院，但当今的高校要怎么做书院，似乎还有很多的不确定：我们是要继承传统，还是引入西学，由此抛出了书院制的内核的疑问。

主持人葛丽莎老师对此分享了一些自己的观点，在她看来书院的形态可能多种多样，但应对当今时代的育人需要和社会环境，书院的底色大概是对人性的尊重，对多元化的包容，对可能性的抱持。书院能够给予学生最大的力量在于支持他们去寻找最适合自己人生的道路，并且允许走弯路的发生，因为在不怕走错的允许之下充分探索恰恰是大学四年最重要的人生课题。
深度对谈:碰撞思想火花，凝聚前行共识

在主题交流之后，学员们分成六个小组，展开了热烈而富有建设性的小组讨论。大家围坐在一起，在轻松融洽的“咖啡漫谈”氛围中展开了更深入的圆桌讨论。各组讨论热烈，观点纷呈，大家根据自己任教的学校提出了对于如何施行书院制度提炼出多项具有操作性的建议和待深化研讨的要点，为书院未来的发展提供了宝贵的智力支持，思维碰撞的火花正在点亮中国大学更光明的未来。