临近日暮时分,在书院不起眼的一隅,茶已备好,正待君至。在这里,一场轻松而不拘束的叙谈即将上演……
不二倾谈——院长茶叙:大学的“全人教育”
在院长茶叙开始前,陈院长对同学们表示了亲切问候。陈院长仔细询问了大一大二同学们学科设置、学分设置方面的一系列问题,并为同学们分析了香港与大陆众多大学的课程安排、时间分配相关的联系。
第一环节中,陈院长详细讲解了全人教育(Whole-person Education,又称Holistic Education)的内涵。陈院长指出,全人教育在台湾涉及“德”“智”“体”“群”“美”等方面,日本则涉及到“智”“德”“体”“群”“灵”“美”等方面。在同学们的生活中,读书是很重要的一个环节,但读书只是生活的一部分,同学们应关注于多方面,从多个角度培养自身能力、拓宽视野。
陈院长用不失风趣的语言为同学们讲述了自身经历的相关故事,带领同学们深入领悟全人教育的深刻内涵。
智,即学问。于社会立身,固然需要一定的学识作为支撑。丰富的学问帮助同学们努力汲取知识、提升个人素质。
德,即道德、品行、修养等。其中包含了诚信、价值观、世界观、人生观等重要内涵。作为社会生活的一个重要组成部分,同学们同时应具有社会责任感。
体,即身体。良好的身体素质有助于同学们吸收领悟更多知识。陈院长询问了同学们运动锻炼的频率,鼓励同学们通过定期进行体育锻炼拥有良好的体魄。
群,即社会生活的能力。陈院长首先指出同学们应拥有沟通交流的能力、与人相处的能力。要掌握在不同的场合讲话的能力、了解不同类型穿着对个人印象的影响。此外,陈院长认为要学会欣赏“美”的能力,善于发现生活中的美。
灵,即灵魂。国外对宗教有深刻理解,中国人应在精神上进行充实,达到“身”“心”“灵”的统一。
美,即艺术。陈院长鼓励同学们通过欣赏艺术感悟无处不在的美感,提升自身发现美、欣赏美的能力。
第二环节中,陈院长讲解了全人教育在大学中的体现。陈院长认为要充分利用“课程以外”。要理解掌握价值观(Value)、态度(Attitude)、礼仪(Manner)等多方面。陈院长用多个真实的故事讲述了“会做人”的具体体现,督促同学们要以礼貌谦虚和开放包容的态度待人。
陈院长结合自身丰富的阅历,贴心地为同学们补充了面试中的增分技巧。在一场面试中有三个部分,进、过程中、出,三个部分的细节处理都会给面试官留下深刻印象。例如,在一场面试中,一位面试的同学坐下后便拿出水壶饮水,这将会大大影响在面试官心中的印象。
同时,陈院长激励同学们利用大学时间培养自身良好习惯和兴趣爱好。陈院长为同学们介绍了李韶暑期计划。
轻松愉悦的茶叙过程中,同学们为陈院长介绍了一些带有新潮时代特色的流行语,陈院长与同学们一边品尝精致的茶点,一边讨论流行语的内涵,院长府邸充溢欢声笑语。